自考04729大学语文：张中丞传后叙考点梳理

《张中丞传后叙》是自考04729大学语文中辨识度很高的一篇，考点集中在作者常识、文体特点、行文结构和人物形象四个方面。它不像纯粹抒情散文那样靠感受答题，而是可以用“作者—主旨—人物”三块框架逐条对应，复习性价比高。

复习时先记住一个总判断：全文把议论和叙事结合起来，前半部分偏议论，后半部分偏叙述。这个判断既能回答结构类题目，也能解释为什么文中既有观点表达，又有具体事迹描写。

• 考点一：作者韩愈的基本文学身份
• 考点二：议论与叙事结合的行文特点
• 考点三：四类人物的性格概括
• 考点四：人物之间的对比关系

作者韩愈，字退之，唐代著名的政治家、文学家。他在文学史上有两个高频标签：一是唐宋八大家之首，二是古文运动的倡导者。自考选择题或简答题常从字号、朝代、文学地位、文学运动这几个角度出题，属于必须准确记忆的基础分。

记忆时可以按“朝代—字号—地位—主张”的顺序复述：唐代、字退之、唐宋八大家之首、倡导古文运动。顺序固定下来，答题时不容易漏点。

• 韩愈，字退之
• 唐代政治家、文学家
• 唐宋八大家之首
• 古文运动倡导者

本文的写法特点可以概括为议论与叙事紧密结合。前半部分侧重议论，用来表明态度、辨明是非；后半部分侧重叙述，用具体人物事迹来支撑前面的议论。两者不是简单拼接，而是观点与材料互相印证。

答题时如果被问到“本文的行文特点”，可以先写出“议论与叙事结合”，再补充“前半侧重议论、后半侧重叙述”，最后说明这样安排使人物形象更突出、观点更有依据。这样回答层次清楚，也贴合原文写法。

• 总特点：议论与叙事紧密结合
• 前半部分：侧重议论
• 后半部分：侧重叙述
• 效果：人物性格突出、形象鲜明

本文的几个英雄人物性格突出、形象鲜明，考试常以简答或分析题的形式要求概括某个人物的性格特征。最稳妥的方法是先分清人物身份和立场，再对应性格关键词，不要把所有褒义词语堆在同一个人身上。

张巡、许远、南霁云属于正面英雄形象，但侧重点不同：张巡偏忠勇与镇定，许远偏谦和与让贤，南霁云偏刚烈与明辨大义。贺兰则是反面形象，性格关键词是嫉妒贤才、行为卑劣。把正反两组分开记，对比会更清晰。

• 张巡：忠心报国、从容镇定、视死如归、博闻强记
• 许远：宽厚谦和、为国让贤、以死报国
• 南霁云：深明大义、疾恶如仇、忠贞刚烈
• 贺兰：嫉妒贤才、行为卑劣

第一个误区是把张巡和许远的性格写反。可以抓住“巡”与“镇定、忠勇”连在一起，抓住“远”与“谦和、让贤”连在一起，形成固定搭配。第二个误区是只写正面人物，忽略贺兰的反面衬托作用；文章用反面人物来对照，正面形象才更鲜明。

第三个误区是把“前半议论、后半叙事”记成“先叙后议”。复习时可以用一句话锁定顺序：先议后叙、以叙证议。做题时遇到结构类问题，先写顺序，再写作用。

• 不混淆张巡与许远的性格关键词
• 反面人物贺兰不能漏
• 结构顺序是前半议论、后半叙述
• 答题先给结论，再补例子

建议按三步走：第一步背作者常识，确保字号、朝代、地位、运动四项不丢；第二步复述主旨与结构，能用一两句话说明议论和叙事的关系；第三步默写四类人物的性格关键词，正反分开。三步完成后，再回到真题或练习题中检验。

复习中如果遇到不同教材对人物评价的表述差异，以所用教材和四川省教育考试院公布的考试说明为准，不必自行添加原文没有的评价性结论。把确定的知识点答准，比堆砌不确定的内容更有效。

• 先背作者常识，再练结构表述
• 人物性格按正反两组默写
• 遇到表述差异以教材和官方考试说明为准

《张中丞传后叙》的作者韩愈在文学史上是什么地位？

韩愈，字退之，唐代政治家、文学家，是唐宋八大家之首，也是古文运动的倡导者。

本文的行文结构有什么特点？

全文议论与叙事紧密结合，前半部分侧重议论，后半部分侧重叙述，人物性格因此更加突出。

文中张巡、许远、南霁云、贺兰的性格怎么区分？

张巡忠心报国、从容镇定、视死如归、博闻强记；许远宽厚谦和、为国让贤、以死报国；南霁云深明大义、疾恶如仇、忠贞刚烈；贺兰嫉妒贤才、行为卑劣。