安顺职业技术学院函授大专专业有哪些?一览表
本文目录7 个章节
先说结论:十个专业,全是高起专非脱产
想报安顺职业技术学院函授大专的考生,可选择的范围已经明确:该校面向成人开设的大专层次专业共有十个,学习形式统一为非脱产,报考层次均为高起专。也就是说,无论选哪个方向,都是边工作边学习的形式,适合在职人员。
表格内容较多,可左右滑动查看 →
| 序号 | 专业名称 | 专业代码 | 专业层次 | 学习形式 |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 畜牧兽医 | 410303 | 高起专 | 非脱产 |
| 2 | 数控技术 | 460103 | 高起专 | 非脱产 |
| 3 | 机电一体化技术 | 460301 | 高起专 | 非脱产 |
| 4 | 新能源汽车检测与维修技术 | 500212 | 高起专 | 非脱产 |
| 5 | 计算机应用技术 | 510201 | 高起专 | 非脱产 |
| 6 | 大数据与会计 | 530302 | 高起专 | 非脱产 |
| 7 | 电子商务 | 530701 | 高起专 | 非脱产 |
| 8 | 旅游管理 | 540101 | 高起专 | 非脱产 |
| 9 | 学前教育 | 570102K | 高起专 | 非脱产 |
| 10 | 行政管理 | 590206 | 高起专 | 非脱产 |
这所学校是经贵州省人民政府批准、教育部备案的全日制公办高等职业院校,属于公办院校开展成人教育的办学形式。

十个专业完整名单(含专业代码)
按照常见的选专业思路,可以把这十个专业分成几类来看:偏技术操作类、偏财经商贸类、偏服务与教育类。完整名单及专业代码如下表。
从专业列表里怎么挑适合自己的方向
十个专业分布在不同的职业领域,考生可以按自己的职业规划和兴趣归类比较。
- 技术技能类:数控技术、机电一体化技术、新能源汽车检测与维修技术、计算机应用技术,适合从事或想进入制造、维修、信息技术相关岗位的考生。
- 财经商贸类:大数据与会计、电子商务,适合在财务、会计、电商运营等岗位工作或有意转行的考生。
- 服务与教育类:学前教育、旅游管理、行政管理,适合幼儿园相关从业者、旅游服务人员以及想从事行政管理工作的人群。
- 涉农类:畜牧兽医,适合在养殖、兽医服务等相关行业工作的考生。
哪些人适合报这所学校的函授大专
函授属于成人高等教育的学习形式之一,非脱产意味着不用离开工作岗位。如果你符合以下几种情况,可以把它列入备选:
- 已在工作,需要一个国家承认的大专学历作为职业发展或考证的基础。
- 工作地点或生活安排不允许全日制在校学习,希望以业余方式完成学业。
- 目标专业与自己的工作内容相关,能边学边用,例如学前从业者选学前教育、财务岗位选大数据与会计。
- 偏好公办院校的办学背景。该校是贵州省优质高职院校,也是贵州省“双高”院校建设单位,2025年以“优秀”等次通过了“双高”终期评估验收。
了解学校:从1956年到今天的办学脉络
选择函授院校时,学校的办学历史和资质是重要参考。安顺职业技术学院的办学历史可追溯至1956年,最初创建于安顺凤凰山麓。2001年,安顺农业、财经、卫生、工业四所中专学校合并,学校由此升格组建为高职院校;2013年又挂牌成立了安顺技师学院。
在资质方面,该校为贵州省优质高职院校、贵州省“双高”院校建设单位,并于2025年以“优秀”等次通过“双高”终期评估验收,办学实力在省内高职院校中有较好的认可度。
报考前务必自行核对的事项
本文专业资料来源于教育部公开信息,仅供检索和参考。需要特别提醒的是,部分学校和专业在当期可能并未安排招生,实际能否报考、招生计划、报名时间与要求,请以学校或教育考试院公布的当期招考信息为准。
- 核对当期是否有招生计划:上表专业不代表每年全部开放招生,务必以院校及教育考试院当期公告为准。
- 核对报名条件与时间:成人高考报名有统一的条件要求和时间节点,需按官方发布的信息执行。
- 注意信息来源:相关内容来自网络信息聚合,目的是方便查阅检索,任何机构不会以学校名义从事招生、培训等活动,考生应注意分辨。
- 四川考生如参考此类省外院校信息,还需对照四川省教育考试院当期发布的成人高校招生规定,确认跨省报考的可行性与具体安排。
常见疑问
安顺职业技术学院函授大专有哪些专业可选?
共有十个专业:畜牧兽医、数控技术、机电一体化技术、新能源汽车检测与维修技术、计算机应用技术、大数据与会计、电子商务、旅游管理、学前教育、行政管理,均为高起专非脱产形式。
这些专业每年都招生吗?
不一定。以上信息来自教育部公开资料,仅供参考,部分学校和专业实际可能并未安排招生,具体以学校或教育考试院公布的招考计划为准。
安顺职业技术学院是什么性质的学校?
该校是经贵州省人民政府批准、教育部备案的全日制公办高等职业院校,属于公办高职院校开展成人教育的办学形式,也是贵州省优质高职院校和“双高”院校建设单位。
